MALLA CURRICULAR SEGUNDO PERIODO
Periodo
2
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Lo bello en el
mundo de la vida.
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Objetivo
grado 10°
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Reconocer la
importancia de la filosofía como una experiencia de vida que implica la
posibilidad de establecer un proceso de reflexión sobre todos los aspectos
que nos rodean y que permiten su comprensión, interpretación y
transformación.
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Pregunta
Problematizadora
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¿Existe la anarquía en
el campo del gusto estético?
¿Es posible formular
criterios normativos en estética?
¿Los juicios sobre la belleza
son impuestos ideológicamente por unos grupos humanos a otros?
¿Qué valor tienen el arte
abstracto y el arte conceptual?
¿Habrá algo que sea agradable para todas las
personas en todos los contextos culturales?
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Competencias:
Crítica, dialógica y creativa.
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EJES DE LOS ESTANDARES
Examino las razones
de los demás y mis propias razones desde un punto de vista filosófico.
Selecciono la
información recibida y establezco el carácter filosófico de sus fuentes.
Reconozco mis
saberes previos y los desarrollo a partir de las discusiones filosóficas.
Participó
activamente en las discusiones filosóficas que tienen lugar en el aula.
Fomento el
pensamiento divergente como expresión de la libertad.
Formulo preguntas
que promueven la discusión filosófica y generan nuevas preguntas filosóficas.
Reconozco y
abstraigo formas estéticas presentes en la producción cultural.
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Estándar
básico por competencia: Ciudadanas y
comunicativas
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Núcleo
temático y temas complementarios:
1.
Nociones preliminares de Estética. 1.1 La experiencia estética. 1.2 La Mimesis.
2. El juicio Estético. 2.1 El gusto.
2.2 Lo Bello. 2.3 Lo sublime.
3.
La actividad artística. 3.1 Los artistas y el arte.
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Competencias
generales
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Cognitivas
(Saber pensar)
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Procedimentales
(Saber hacer)
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Actitudinales
(Saber ser)
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Estrategias
y Criterios Evaluativos
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Recursos
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Identifica los principios y criterios básicos de la estética reconociendo su carácter
filosófico y reconoce cómo se desarrolla el proceso de la actividad estética para identificar otros modos de entender la
realidad.
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Caracteriza los diferentes juicios estéticos a partir de consideraciones
filosóficas e Indaga sobre las diferentes actividades artísticas que
se dan en el entorno, justificando su
importancia como medio de expresión.
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Valora la importancia de
la estética como parte de la reflexión filosófica y aprecia el valor del arte
en los diferentes contextos culturales.
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Talleres para el análisis
de materia escrito.
Entrega de todas las
actividades.
Disertaciones filosóficas
y ensayos.
Realización de escritos
breves.
Discusión y participación
en clase.
Consultas en la
Biblioteca virtusl y en la Web.
Evaluación de periodo tipo ICFES.
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Físicos:
Dispositivos informáticos a los cuales se tenga acceso.
Guías y libros impresos y
digitales.
Didácticos:
Desarrollo de guías, investigación en la web, redacción de textos y
exposiciones.
Humanos:
Estudiantes y profesor.
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Estrategias de apoyo
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